某中学读书节期间，五学生联名发给校长一封电子邮件，锋芒初露，出语不凡。题目是：“校长，您读书吗？”

　　他们说：当今国人读书率日趋下降，有读书习惯的人只占5%左右。中国人一年平均读书量仅为0.7本，而韩国人为7本 ，日本人40本！

　　他们引出名言：“一个读书的民族是打不倒的民族。”进而指出，一个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不读书的民族是创造力贫乏的民族。他们直言：“社会不读症”病态可悲，但不可怕，只要学校还读书，只要校长还读书，此病好医。当然读书不单指几本教科书……

　　校长读罢，颇感震撼，心中欣喜。他迅即应答，向全校汇报：自己一年读书30余册。其中有教育经典、人文书籍等，还自订报刊十余种。师生闻听，掌声如潮。

　　听了此故事，由衷敬佩这位校长痴心读书。几位睿智学生，是校长言传身教的必然。历代大凡校长，都是读书人，他们是师生读书总领军，是向民族心灵播撒读书种子的人。

　　去年“全国十佳读书人物”郑杰，是位校长。他藏书五千，将读书视为第一生活方式，敢于对“意义不如读书”那些活动说不。他说：“在我们周围，愉悦感官的诱惑实在不少，都拼命从读书人队伍中拉走那些对书并不虔诚的人。”多次，他差点将书丢下，每当此时，脑里就闪出一句名言：“一个人的阅读史，就是一个人的生命史。”于是又心甘情愿地淹没书中。他精辟指出，教育的很多问题都可以归结于一个问题，就是阅读问题。新课改、素质教育、道德教育最好的办法就是读书。他成立了读书会，劝老师读书，劝学生读书，用读书积聚了学校发展的后劲。就这样，郑校长所在的上海北郊中学，这所三流薄弱校，一举创出一流成绩！这便是校长读书的伟大功效。

　　然而，遗憾的是那5%的人口中并没囊括所有校长。前不久，一篇调查报告令人心忧。山西某师范大学调查了210名中小学校长，结论是不读书的校长非常普遍，甚至连教育报刊也不读，几成风气。另据报道，某市一个区的调查，90%的校长说不出中外知名教育家，读过一两本教育名著的也寥若晨星。校长们齐声抱怨：忙！

　　校长忙是事实，但以此就与读书“拜拜”，不该。有的校长认为“不管读书与否，有‘分’有‘率’就行。”这是早被前人摒弃的“唯分主义”教育观。素质教育为何推进艰难？有的学校发展为何瓶颈难破？说到底，校长不读书是重要原因。有的校长也号召读书，但自己却满足于忙忙碌碌，事务缠身，上下应付，左右应酬，靠上传下达度日，不读书也理解不了书的意义，不明白“腹有诗书气自华”的道理。最终恐怕难逃“盲人骑瞎马，半夜临深池”的危局。试想，我们把下一代托付给这样不想读书、不肯读书、不屑读书的校长，放心吗？

　　改变时下“阅读危机”，得先从学校开始，从校长抓起。校长读书了，去浮躁风，长书卷气，老师学生才会读书，整个社会才会读书，书香社会才有希望。中华民族是崇尚读书的民族。作为教师领导、学生导师，校长们责任重大啊！

　　那几个中学生的挑战振聋发聩的语言应时时响起：校长，您读书吗？