不知道有几位家长经历过与孩子同做一道题，孩子答对而自己答错的时候？前不久，央视大风车《非凡少年》的节目里，这场景就不止一次地出现。

　　这期叫做“非凡测试”的节目事实上是中科院一次儿童潜能测试的浓缩版。“未成年人潜能测试”是中国科学院心理研究所20年来自主研发的一整套科学的测评体系，这个节目则把其中的三个环节：语言能力、空间能力和创造能力的测试搬进了演播室。

　　为了实验的客观性和代表性，参加测试的孩子均选自一所位于城乡结合部的普通小学。通过节目中对孩子自己和同学的采访可以得知，几位志愿实验者平时的学习成绩都属于中下等水平。然而，在第一项语言能力的测试中，家长们就大大低估了自己孩子的能力，在被告知同龄孩子语言能力平均值为45的时候，只有几位家长认为自己孩子能达到这个水平，其余则认为孩子会低于平均水平。实验结果则表明，不仅每个孩子都高于平均水平，其中一些还达到了八九十分的超常水平。

　　在空间能力的测试中，家长们被要求与孩子们做同样的题目，结果，其中一道图形题5名家长只有一人答对，而5个孩子全部正确；另一道依然只有一个家长答对的题目，则有2个孩子答对，而这道题在大学生测试中只有10%的人可以答对，家长们都对孩子的空间能力表示惊叹。现场的专家介绍说，未成年人空间能力的平均值为4.5，现场的几个孩子除了一个为4.5外，其余都远远高出平均值，其中，10岁女孩韩乐的分值已达到11，这样的孩子是很有可能在建筑或数学方面有所建树的。然而值得深思的是，这个小姑娘目前在学校中的数学成绩却并不理想。

　　据组织该项测试的中国科学院心理研究所博士刘正奎说，语言能力和空间能力分别是孩子语文和数学学习的基础，而创造力则是凌驾于各种具体能力之上的能力，创造力的高下最直接影响到个体未来的发展。这使得创造力的测试更加引人注目。

　　而在接下来的创造力测试中，结论则更令人警醒。几个孩子被要求用一些简单的图形元素进行构图。为了有所比照，一所重点大学的大学生同时做了相同的题目。最后经过专家的鉴定，每个孩子的创造性思维，都优于同组的大学生。

　　这个实验结果不仅让现场家长惊喜交加，也我们发现了一个问题，在我们的学校教育和家庭教育体系中，存在着孩子的能力与成绩不成正比的现象。尽管实验对象的选择依然具有一定局限性，这几个孩子并不能代表所有未成年人，但仍然值得成人们反思，在教育过程中，到底应该为孩子们做些什么？相信这个问题也值得电视机前的每一个家长和老师深思。

　　《非凡少年》节目的制片人马知渊对记者说，多年的少儿节目制作经验让他们不断地接触到一些才艺方面很有特长，自主思维和创造能力却很令人失望的孩子。这些孩子往往只能机械地执行成人的要求，俨然被培养成了没有创造力的匠人，非常令人痛心。而很多家长则只满足于对孩子学校成绩或一技之长的培养，很少有人意识到创造力开发和综合能力培养的重要性，长此以往，再非凡的孩子也非凡不起来了。所以，他们设计了《非凡少年》这个节目，希望给孩子们一个不是PK才艺，而是展示创造力和综合能力的舞台。也希望通过电视工作者的努力，藉由《非凡少年》这个节目，给家长和老师们提个醒，不要让这种创造力缺失的教育现状再持续下去了。

　　目前，《非凡少年》节目组已把全国各地发现的非凡少年带到北京，开始了新一阶段的节目录制，并于11月初至中旬在大风车节目中播出，希望这将是一场为孩子们打造的展现“创造力的盛宴”。