有媒体报道，山东某地一所小学，今年对入学的新生，实行了依照血型分班的做法。理由是：“按照什么样的血型在一起更容易相处的原则，把不同血型、性格的学生在班级间进行合理分配，以此来正确、合理、高效地划分‘合作育人小组’。”

　　一石激起千层浪。认同者赞之曰“非常科学”，并以“日本早就把这种方法应用到教学里面了”为据，说这所小学“观念非常超前”。否定者则认为，这是“想当然”“先入

为主”机械地以血型为学生插“标签”。

　　是耶非耶？三言两语恐难说得清楚，还是先举个有关这方面话题的例子吧。

　　在美国，笔者儿子儿媳就职的公司招聘员工时，除了业务考核、公司领导和人事部门面试外，公司领导还要宴请被招聘者一次。这个被招聘者将去哪个科室，该科室的员工都要去作陪。在此，说明一下，似不无必要。即不要以为公司老板“宴请”，就会像我们这里的公款吃喝那样“满汉全席”丰而盛之。其实就是一顿便饭，简单得很。但对应聘者来说，这顿简单的便饭，可就不是那么好吃的了。因为，这是一场考核外的考核。老板和员工，要通过这种吃喝聊天，随便放松的场合，窥视你真实的性格、修养、举止，风度。然后，综合起来，决定对你的取舍。

　　一次，儿子所在公司，要给他们科室招聘一名员工。照例要去吃饭。到了饭店，老板照例先请应聘者点菜。想不到，应聘者把

　　不言而喻，他没有被录用。上下左右一致认为，这等格色的人，肯定很难与之合作共事。

　　此人属何种血型，不得而知。其人其事，也可能有些极端，不足为例。对于上述某小学，依照血型组合班级的做法，应作如何评价，也不一定有多少启发。但有一点，似乎无可争议，那就是，一定不要让小孩子太任性，任性到只吃煮鸡蛋的地步。要引导培养他们，善于结交不同脾气秉性的伙伴，在一个大圈子里，磨砺性情，适应环境，融入群体。而不要让他们只同“容易相处”的孩子在一起。这样，长大以后，才能更好地融入社会，为社会所容。